相 识 三 十 年

王建平

         近些天来，接二连三地接到外地同学的电话。话题不约而同：我们是不是应该聚一聚了？母校在大连，你要义不容辞地承担起责任。我问：为什么？按照中国人的习惯、按照我们的惯例应该是毕业五年、十年、二十年整年才聚啊，距离毕业三十年还有近四年的光阴呐！何况我们毕业十年、二十年包括校庆不是聚了吗？答曰：别忘了，我们可是相识三十年哪！别等了，岁月不饶人，等到2014，不是几个而是全体都年过半百了。这倒是个理由，我还真没想到。

        说起我们这个班集体，1980年深秋入学，1984年仲夏毕业，四年的岁月，大家相处如兄弟姐妹一般。班上的三十几个同学，至今绝大多数还保持着不曾间断的联系。

        现在总结起来，当时的班级特点至少有这样几条：

        和谐型。班里没有斤斤计较、小肚鸡肠、勾心斗角一类的人物。虽然年龄参差不齐，可大的像大的小的像小的，小的不像小的大的也不像大的，班里一团和气、一派和谐。在那个颇讲斗争哲学，“左”风尚存的年代，这样的人际环境十分难得。所以系里给班干部年终鉴定的时候，多半都有这样的缺点：“没有原则性”、“缺少斗争性”。这在当时那可不是一般的毛病。

        荣誉型。无论是专业科目还是文娱、体育活动，无论是哪个层次的，只要是彰显名次，总是当仁不让，也的确总有代表人物名列前茅。特别是团体比赛，比如说大合唱，比如说拔河，单看赛前的摩拳擦掌，一般拿个第二还都不好意思呢。当然也有“走麦城”的时候。一旦如此，哭天抹泪嚎啕啜泣也不乏其人，这也反证了班级荣誉感的强度。

        人才型。除了专业学习表现出众者外，班上其他方面也是人才济济。吟诗作画的、篆刻书法的、唱歌唱戏的、跳舞蹈的、弄乐器的、玩口技的、模仿宋世雄的、说英语酷似老外的，而且我可以负责任地说，真都不是一般水平。举个例子，全校象棋比赛，300多人经过多轮厮杀整出个冠军来。颁奖现场，班上老大叫板冠军：一、三、五局任你选，然后决胜负，看你冠军是否名实相符？结果冠军屁滚尿流灰头土脸，老大趾高气昂扬长而去，留下满堂喝彩的背影。而当初他不去报名参赛，就是为了有个深远的影响，要的是这个名誉上的冠军。

        抗上型。毫无疑问，学校应该有规矩，学生应该守规矩。但那时“极左”遗风仍存，条条框框太多，包括穿衣戴帽都有要求，近乎苛刻很不人性化。而在我们班却不受约束，“违规”是一种普遍现象。我曾因“违规”没能评上学校“三好学生”，系里给了我一个“文体活动积极分子”的安慰称号。颁奖当时拒绝上台，虽然我就在现场。当然事后挨批是免不了的，但那时的确不知道害怕。一次，一男同学因蓄长发遭到领导批评，班上的同学群起而攻之。辩解是非对错之际，女生“小辣椒”和风细雨道：老师，您蓄的鼻毛也不算短了，都出境了，还打卷了，您应该以身作则首先剪掉。领导哑言，当时没电。现在想来都让我忍俊不禁。

        大学生活是真实幼稚的、欢乐单纯的、随性自在的、无忧无邪的，更是美好的，不是每个人都有机会体验得到的。四年的时间里，学习的不仅仅是专业知识和本领，还会产生我不曾有过的对未来生活的规划和憧憬、非同普通人的思想和视野、潜移默化而不断提升的个人修养品质气度、为人处世的态度与方法、宝贵的同学资源等等，不一而足。单就能静下心来把书读进去而别无他鹜来论，就是对人的心性的一种修炼、培养和提高。人的品格意志、向往追求，无不是在学习的过程中形成和产生。这段经历在我后来的人生中留下了不可磨灭的痕迹，一直是我生活的源动力，也是我不断向上的根基。所以每每昔日同窗聚集一起畅谈大学生活收获的时候，依然是心潮澎湃、激动不已。仅用“感谢”这个字眼是不足以表达内心世界的那种情份的。

        说到聚会，想起那些欢乐的青春岁月，我情不自禁地沉浸在毕业十年聚会和二十年聚会的幸福情形当中：亲切自然、轻松随意、无拘无束、平等洒脱，尽情展示自己的真面目，重温因为身在这个集体里才有的自豪感……是该聚聚了，无须理由，何况我们有理由。

   （作者为辽师大中文系80级校友，现为辽师大组织部长）